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彭永帆博客

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日志

 
 

揭开雷电之谜  

2013-05-15 12:31:10|  分类: 解读设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  揭开雷电之谜

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读课文,养成边读边思的习惯,并学会围绕课题、课文内容提问,尝试自主学习。

3.了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事,感受科学家献身科学的伟大精神。

教学重点和难点:

学会围绕课题、课文内容提问,能联系上下文,品读出富兰克林的精神。

教学流程:

一、揭示课题,选词填空。

1、揭示课题。

(1)师:今天,我们学习一篇新课文——揭开雷电之谜。请同学们伸出你的右手和老师一起写。

看老师板书“揭”“谜”注意笔顺,

(2)请同学们在练字本上认真把“揭”“谜”这两个字认真地书写一遍。、

出示、展评

(3)“揭开雷电之谜”, 就是揭开雷电的(秘密)。

(4)你能读好课题吗?

指名读、齐读

2、选词填空。

(1)同学们,与“揭开”相近的词语还有“翻开、打开”,这些词语在具体的语言环境中是怎样使用的呢?

课件出示

选词填空。

       揭开     翻开    打开

(1)新中国的成立,(       )了中华民族历史上新的一页。

(2)各国科学家日夜研究,都想早日(       )“非典”病毒的秘密。

(3)我(      )电脑,从网上收集富兰克林的各种资料。

(2)请同学们大声读一读题,想一想该怎样填,思考好了之后就可以举手回答。【首先判定——打开电脑;其次判定——翻开一页;最后判定——揭开秘密。】

二、检查预习,理解感知。

1、检查预习。

(1)同学们判断词语很准确。课前你已经预习了课文,现在找同学分小节朗读课文。

(2) 指名分节读课文,看是否能读准字音,读通句子。

2、默读感悟,质疑问难。

(1、)一个同学读了课文以后,提出了以下两个问题:

出示(1)风筝实验怎么会轰动全世界的?(2)风筝实验的成功给我们什么启示?

       2、请同学们默读课文和补充材料,请同学们默读课文和补充材料,思考上面同学提出的问题。你读了课文以后还有什么问题?把它写下来。

师提醒:我发现很多同学很会学习,他边读书边思考,还把想到的在书上写写画画,这就是不动笔墨不看书。

(2、)交流:

师:通过刚才默读感悟课文内容,谁能解决第一个问题?

(1)风筝实验怎么会轰动全世界的?

【雷电一直认为是“上帝的怒火”,是“神火”,而富兰克林的实验证明了雷电只是普通的放电现象,改变了人们传统的看法。】

从前人们一直认为,天空出现电闪雷鸣,这是大自然显示神威,可是风筝实验却改变了人们的认识。

(2)风筝实验的成功给我们什么启示?

【敢于质疑是成功的开始;勇于实验是成功的关键……

A请把你想到的启示写在黑板上,并署上你的姓名。2-3名。

B历来人们对成功的说法各不相同,有两个人他们是这样说的,请看投影。

C指名读

D请你自由读一读,想一想这两个人是怎样看待成功的?

E指名说

F我们在来看看这两个同学是怎样写的。

修改,检查是否通顺   有无错别字

齐读

成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。     ——爱因斯坦  

成功就是以恒心为良友,以经验为参谋,以谨慎为兄弟。——爱迪生】

(3)通过阅读课文,你还有提出了什么问题?【师生随即解答】

你提出的问题很都有价值,值得我们思考。

谁能帮他解决这个问题?

你的问题很有启发性?值得我们研究。

同学们肯定还有很多的疑问,可以再下课之后进行交流,如果还有不能解决的问题,请同学们查资料。

三、读写结合,实践运用。

1、富兰克林的风筝实验举世闻名,他是怎样制作的呢?

(出示)根据文中的描述,为富兰克林制作实验用的风筝写一份简单的说明书,并说说为什么要这样设计

制作材料:

制作步骤:

1、

2、

3、

2、请同学们默读第三小节,画出富兰克林制作风筝的句子,画好之后可以举手。

指名读,齐读。

3、请根据这段文字的描述完成说明书,写出制作材料,制作步骤分为三步。

生写,师巡视。

4、评讲,出示两个。注意:材料要写上数量:制作步骤只要按文中描述的先后顺序分为三步即可。

5、看到富兰克林制作的风筝,你的心里有哪些疑问?

预设:为什么要用尖细的铁棒?

为什么要使用麻绳?为什么要加铜钥匙和丝带?

6、是呀,富兰克林为什么要这样设计呢?请你带着这些问题自由朗读第四小节,抓住相关语句进行思考,同位之间可以说说你的理解。

四、课外阅读,拓展延伸。

1、通过今天的学习我们认识了富兰克林感受了他不怕牺牲、勇于探索的品质,练习了对课文内容进行提问,还写了富兰克林制作风筝的说明书,请同学们课后完成:出示作业。

指名读:1、课外读《富兰克林传》。

2、完成课后第3题。

     

板书设计:

11揭开雷电之谜

                              (让学生自己写)

 

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