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彭永帆博客

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领军教师研修心得:三“思”而再行  

2017-08-02 10:33:18|  分类: 学习研修 |  标签: |举报 |字号 订阅

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很荣幸,能在不惑之年参加温州市第二期百名领军教师研修班。两年来,通过师德师风、理论素养、教育艺术、教学风格和教育科研等模块的专题研修,让我在成长的迷茫期,重新定位我的诗和远方。

丰厚素养——我的研修与再阅读。研修是成长的必要方式,我们本期百名领军教师的研修以模块专题化方式推进,通过传、帮、带等途径,采用双导师制、任务式驱动、个性化成长的干预措施,有效提高了我们的综合素养。榜样影响、读书分享,修炼了我的师德师风;专家授课、名校考察,拓宽了我的视野;教学研讨、成长感悟,提升了我的教育智慧……这两年来,阅读是研修的一大亮色。导师为我们推荐、分发了不同领域的阅读书籍,我们读文学、读哲学、读教育、读人生,在跨界和融合中,丰厚了我的人生素养。

寻找本然——实践与再反思。实践和思索是继续前行的双翼。两年来,专家、导师和同伴的指导和分享碰撞给予我莫大的帮助。在实践中,我更加坚定坚守儿童立场的教育才是有生命活力的教育。一次次的磨课、一次次的交流,让我明白教育不是用来欣赏的,那些花里胡哨的玩意儿也不是教育的常态。我们的课堂更需要安静,更应注重儿童思维的教育和引领。纵使你有万般才情,但教育必须遵循儿童的天性,遵循儿童的成长的规律,让儿童站在教育的最中央。任何拿给别人欣赏的“教育”其实并不是教育的本身,教育的本然乃是儿童的精神成长。

主张风格——提炼和再攀援。“领军教师”承载着温州教育的梦想,而身为百名领军教师研修班的学员,无疑要与比别人肩负着更大的压力和期望,我们必须努力形成自己的教学风格,以此影响更多的同伴。本次研修,引导我们提炼自己的教学风格是一大重点任务,在班主任老师的精心设计下,通过理论学习、自我分析、导师诊断、风格规划和思想提炼等方式,进行半年多的头脑风暴式研修,很好地将自己的所思所行加以总结提炼,初步形成了自己的教学风格主张,并由此产生了继续攀援的能量和方向。

回首两年所走过的路,我收获满满,先后被评为《小学作文创新教学》杂志封面人物,主编出版《诵读吧》课程丛书,《知味知道》课程获浙江省精品课程,并多次在省市级教研会作经验介绍。感谢两年来为我们倾心付出的导师,板块化、多元化、个性化的研修方式给予了我再次腾飞的希望。

【研修成绩单】

类别

时间

  

级 别

教育

教学

示范

2015.10

1.讲座《素养旨归:学校拓展型课程的实践与思考》,浙江省教育厅教研室

浙江省级

2017.04

2.讲座《回到课程:为未来而学》,温州市教育教学研究院

温州市级

2016.11

3.讲座《诵读吧课程的构建和实施》,温州市教师教育院

温州市级

2016.04

4.讲座《作业这点事》,温州大学教师教育学院

温州市级

2016.05

5.示范课《写写活动》,温州市教育教学研究院

温州市级

教科研

成果

2016.10-

2017.03

1.主编出版《诵读吧》课程丛书,浙江大学出版社

浙江大学出版社,全国发行

2016.12

2.课程《知味知道》获浙江省第五届义务教育精品课程,浙江省教育厅教研室

浙江省级

2016.12

3.论文《以选材为例谈学生作文思维培养》发表于《小学作文创新教学》2016年第12

国家级

2016.10

4.随笔《她是这样爱上写作的》发表于《小学生作文》2016年第10

国家级

2015.12

5.案例《学些场面》发表于《小学作文创新教学》2015年第12

国家级

2016.10

6.课题《小学生作文思维广度、深度有效训练的实践研究》获温州市三等奖

温州市级

2016.10

7.课题《拓展整合:小学综合实践活动与德育课程整合的实践研究》获温州市一等

温州市级

2016.01

8.设计《学些场面》获温州市三等奖

温州市级

综合

荣誉

2016.12

1. 杂志《小学作文创新教学》2016年第12期封面人物

国家级

207.09

2.推荐为温州市园丁奖

温州市级

 

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